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創(chuàng)新理念

濃情鄉(xiāng)愁

圖文點(diǎn)題

環(huán)創(chuàng)寓意

互動(dòng)留白

用多元設(shè)計(jì)    使校園優(yōu)雅

用多元化、多樣化的設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓每一個(gè)校園充滿歡笑、充滿活力、充滿優(yōu)雅。

    墨韻書(shū)香一直推崇“敢為人先”“無(wú)限創(chuàng)意”“個(gè)性創(chuàng)新”“標(biāo)新立異”“細(xì)致入微”“自然融合”的設(shè)計(jì)理念。根據(jù)不同學(xué)校的要求實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“量身定制，校意定制“。從整體布局到細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)再到使用者的內(nèi)心感受每一步都做到絲絲入扣、細(xì)致入微，以求能夠達(dá)到設(shè)計(jì)與學(xué)校自身環(huán)境的******融合。讓學(xué)生和老師在校園中有舒適、放松的感覺(jué)。

    對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的壓力和繁重讓他們需要一個(gè)更為現(xiàn)代、更為簡(jiǎn)單的空間環(huán)境來(lái)給自己的身心一個(gè)放松。隨性、不拘小節(jié)和沒(méi)有束縛是現(xiàn)代風(fēng)格的******特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)輔以明亮的色系恰恰能幫助學(xué)生更快平復(fù)緊張的學(xué)習(xí)壓力，使之恢復(fù)輕松愉快，來(lái)迎接下一次學(xué)習(xí)。

    古老的華夏文明淵源深厚，中式建筑更是給人以莊嚴(yán)、宏偉、大氣和神圣的感覺(jué)。“學(xué)校”是教書(shū)育人的地方，承載著傳播“華夏文明”“中華文化”“世界文化”的重要使命。學(xué)校需要莊嚴(yán)的學(xué)堂、宏偉的建筑、大氣的校容校貌來(lái)體現(xiàn)學(xué)校自身的莊重。中式建筑風(fēng)格恰能將這些特點(diǎn)體現(xiàn)的淋漓盡致。中式線條使學(xué)校的建筑物呈現(xiàn)不同的莊嚴(yán)和優(yōu)雅，中式櫥窗、亭臺(tái)、廊架及中式園林小景觀和校內(nèi)的植被無(wú)不展現(xiàn)出華夏文明的痕跡，顯示出中華學(xué)堂的大氣、莊重和神圣。讓師生感覺(jué)到置身校園中***是置身于一個(gè)神圣的******中。老師感覺(jué)身處于一個(gè)神圣******中傳道受業(yè)，內(nèi)心是多么驕傲和自豪。學(xué)生感覺(jué)身處于一個(gè)神圣******中學(xué)習(xí)，內(nèi)心是多么的興奮和快樂(lè)。

    歐式建筑給人以尊貴典雅的感覺(jué)。作為歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的產(chǎn)物，歐式古典主義設(shè)計(jì)風(fēng)格繼承了巴洛克的豪華、浪漫和優(yōu)雅的特點(diǎn)，也有洛可可的唯美、律動(dòng)的細(xì)節(jié)處理元素。將這些浪漫、優(yōu)雅和唯美的特點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)中去，能使學(xué)校看起來(lái)更加的具有活力和意境。不同的文化環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生不一樣的切身感受。巴洛克的浪漫、優(yōu)雅；洛可可的唯美和律動(dòng)；地中海的清爽自在；既可以陶冶師生的情操，又能調(diào)節(jié)師生內(nèi)心情緒的不安。使師生變的更加的從容優(yōu)美和言行舉止的優(yōu)雅得體。

    回歸自然。一路拼搏之后的那種釋然，讓人們對(duì)大自然產(chǎn)生無(wú)限的向往。回歸與眷念、淳樸與真實(shí)。也正因?yàn)檫@種對(duì)生活的感悟，自然風(fēng)格能帶我們領(lǐng)略另一種感悟和意境。校園師生需要這種感悟和意境，需要回歸自然的輕松與舒適。它能讓師生更加的貼近大自然，理解生命的美好。從而流露出***初的***自然的美和***質(zhì)樸的美。

    墨韻書(shū)香的設(shè)計(jì)師們對(duì)每種設(shè)計(jì)風(fēng)格都有不同的理解和運(yùn)用，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。在設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)上我們追求將文化內(nèi)涵與視覺(jué)美感自然融合，不刻意建造無(wú)意義的景觀或其他東西來(lái)畫(huà)蛇添足。我們絕不仿造！

創(chuàng)意靈動(dòng)   真材實(shí)料

用創(chuàng)意靈動(dòng)的施工技術(shù)和高要求的施工質(zhì)量，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)校園經(jīng)典。

    每種風(fēng)格有不同的施工工藝，每種設(shè)計(jì)有不同的施工技術(shù)和施工材料。好的設(shè)計(jì)也需要好的施工才能表現(xiàn)出設(shè)計(jì)師想要表達(dá)的理念。因此，對(duì)施工人員的選擇、工程管理人員的任用、材料的選擇、施工質(zhì)量的要求、施工技術(shù)的研究創(chuàng)新和應(yīng)用都是我們一直在努力做到******的目標(biāo)。多元化、多樣化的設(shè)計(jì)加上創(chuàng)意靈動(dòng)的施工技術(shù)才能***終呈現(xiàn)出校園環(huán)境的不同和******。才能為師生提供更好的親身體驗(yàn)和使用感受。